Dans les résidences pédagogiques, mes stages et master-classes,  je fait un travail en collaboration directe avec les professeurs en tant que compositeur et porteur d'une vision personnelle de la pédagogie forgée par mon expérience autodidacte. Le travail en ensemble, les difficultés rythmiques, l'initiation à la composition et à l'improvisation, etc...

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Après avoir présenté mon univers musical à l'équipe, inspiré toujours dans les musiques sud-américaines, un dialogue s'établit entre le directeur, les professeurs et moi même pour définir les actions pédagogiques souhaitables et possibles de ma part dans chaque établissement.

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Des pièces exclusivement écrites pour les formations existantes dans le sein de l'école peuvent ainsi être envisagées, en m'adaptant à l'effectif (orchestration)  et niveau des élèves.

La création de formations ponctuelles (groupes) pour un travail spécifique au sein de la résidence peuvent être envisagés.

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L'intégration corporelle de la pulsation rythmique n'est possible que par la répétition de petites formules, et l'utilisation de morceaux "modulaires" qui intègrent plusieurs de ces petites formules  est pour moi une façon très amusante de surmonter des très compliquées combinaisons rythmiques.

Voici un exemple avec deux morceaux traditionnels cubains: